第一課 山に行く

学生(がくせい)B:泰山(たいざん)も、黄(こう)山(ざん)も登(のぼ)ったよ。

学生(がくせい)A：すごいなあ。僕(ぼく)は山登(やまのぼ)りと言(い)えば蘇州(そしゅう)郊外(こうがい)の天平(てんぴょう)山(ざん)ぐらいだ。標(ひょう)高(こう)百(ひゃく)メートルもあるかないかなんだよ。

学生(がくせい)B:君(きみ)は蘇州(そしゅう)生(う)まれなの？

学生(がくせい)A：そうだよ。ところで、日本語(にほんご)で言(い)う「山(やま)を登(のぼ)る」と「山(やま)に行(い)く」は若干(じゃっかん)ニュアンスが違(ちが)うと思(おも)わない？

学生(がくせい)B:そう言(い)われれば、なんとなく違(ちが)うような気(き)もするな。

学生(がくせい)A：日本(にほん)は島国(しまぐに)で、山(やま)だらけだろう。話(はなし)が変(か)わるけど、僕(ぼく)は今度(こんど)の夏休(なつやす)みにツアーで日本(にほん)の富士山(ふじさん)を登(のぼ)りに行(い)くんだよ。

学生(がくせい)B：へえ。富士山(ふじさん)の標高(ひょうこう)はどれぐらいあるの？

学生(がくせい)A：3800メートルぐらいかな。今度(こんど)行(い)くためにいろいろ調(しら)べてみたんだけど、まずバスで五(ご)合(ごう)目(め)まで行(い)って、それから徒歩(とほ)で頂上(ちょうじょう)まで登(のぼ)る。それになかなか険(けわ)しい道(みち)が続(つづ)くから、登山(とざん)靴(くつ)やステッキも用意(ようい)しといた方(ほう)が良(よ)いらしいんだ。

学生(がくせい)B:随分(ずいぶん)大変(たいへん)そうだな。僕(ぼく)が思(おも)うに、たぶんそういう険(けわ)しい山(やま)を登(のぼ)ることを「山登(やまのぼ)り」と言(い)うんじゃないか。逆(ぎゃく)に、特(とく)に峰(みね)が高(たか)くないなだらかな山々(やまやま)を歩(ある)くのを「山(やま)に行(い)く」と言(い)うのではないだろうか。

学生(がくせい)A：なかなか鋭(するど)い指摘(してき)だな。「山(やま)に登(のぼ)る」という言(い)い方(かた)もあるそうだけど、意味(いみ)的(てき)には「山(やま)に行(い)く」とかなり近(ちか)いかもしれないね。また、聞(き)いた話(はなし)によると、日本(にほん)の山(やま)にはほとんど階段(かいだん)がないらしい。ほら、泰山(たいざん)にしても黄(こう)山(ざん)にしても、みんな階段(かいだん)を登(のぼ)っていくだろう？

学生(がくせい)B:確(たし)かにそうだな。「張(ちょう)家(か)界(かい)」や「九(きゅう)寨(さい)溝(こう)」などの山(やま)には階段(かいだん)がなかったはず。ああいう場合(ばあい)は「山(やま)に行(い)く」に当(あ)たるのかな。

学生(がくせい)A：僕(ぼく)にもよく分(わ)からないが、階段(かいだん)は傾斜(けいしゃ)度(ど)と関係(かんけい)があるって聞(き)いたことがある。

学生(がくせい)B:それに、泰山(たいざん)の頂上(ちょうじょう)にはお寺(てら)があるから、昔(むかし)建築(けんちく)材料(ざいりょう)を運(はこ)ぶのに階段(かいだん)が必要(ひつよう)だったのかもしれないな。

学生(がくせい)A：でも、富士山(ふじさん)は五(ご)合(ごう)目(め)から傾斜(けいしゃ)度(ど)がかなりあるのにも関(かん)らず、階段(かいだん)がないらしいんだ。十(じゅう)合(ごう)目(め)には気象(きしょう)観測(かんそく)所(しょ)の小屋(こや)もあるのに。

学生(がくせい)B:お寺(てら)と小屋(こや)とでは、スケールが違(ちが)うだろう。

学生(がくせい)A：もしかして、これも中国人(ちゅうごくじん)の自然(しぜん)征服(せいふく)の意識(いしき)の現(あら)われかもしれないね。

学生(がくせい)B：そうかな。僕(ぼく)にはうまくいえない。君(きみ)と山(やま)の話(はなし)をしていたら、僕(ぼく)も一度(いちど)富士山(ふじさん)を登(のぼ)ってみたくなってきたよ。今(いま)からでも同(おな)じツアーに申(もう)し込(こ)めるかな？

学生(がくせい)A：今(いま)からでも遅(おそ)くないよ。君(きみ)が一緒(いっしょ)なら、僕(ぼく)も心強(こころづよ)いし。

学生(がくせい)B:よし決(き)めた。一緒(いっしょ)に行(い)こう。

新出語句

佘山

じゃざん

高地

高地①【こうち】【名】

高地;高原

泰山

黄山

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